Hermès tpe Mise à jour 2023-11-17 par Mathilde Ohm

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Septembre (semaine 36)

Les derniers jours des vacances sont encore présents dans l’air du temps et déjà les Travaux Personnels Encadrés (tpe) sont présentés par notre professeur de Science et Vie de la Terre (SVT). Madame Baucis est aussi notre professeur principale. Si j’ai bien compris, nous choisirons librement notre sujet en accord avec l’un ou l’autre de nos enseignants et nous réaliserons, en fin d’année, un document de présentation en petit groupe ou individuellement.

Nous avons écouté quelques élèves de terminale nous exposer leurs travaux de  l’année dernière. Certains sont visibles sur internet. Par exemple, celui-ci concerne la mise à l’heure, automatique, des ordinateurs, et nécessite beaucoup de temps pour faire le tour de la présentation.

Certains avaient réalisé des cartes mentales. Celles que j’ai préférées sont encyclopédiques et nécessitent des heures d’exploration.

l’une à propos du langage :	et cette autre sur le temps :

Je pense avoir une idée qui, bien qu’elle me semble ambitieuse, serait motivante et captivante : un site internet clarifiant les maths !

Parce que, oui, c’est vrai, je suis assez craintive devant un nouvel exercice de math : Ai-je bien tout lu ? N’ai-je pas laissé passer un détail qui pourrait me guider vers la solution ? Ai-je compris l’essentiel, le but de l’exercice ? Puisqu’on nous a prodigué des conseils pour rédiger nos commentaires de textes ou nos dissertations en cours de français, je me demande s’il existe des conseils pour comprendre et résoudre les questions mathématiques.
Un « tpe clarifiant les maths », sujet à prendre avec des pincettes et des guillemets.
Et puis, est-ce que les maths, ça vaut le détour ?
Après, tout, l’idée la plus répandue n’est-elle pas  plutôt d’aller droit au but, sans détour, sans  escale, sans chemin des écoliers,  et sans y aller par quatre chemins ?
Ne serait-il pas plus rentable d’être préparé à affronter la vraie vie avec le nécessaire, juste le nécessaire ? Savoir lire et compter et connaître la vie d’entreprise, voilà les clefs du monde moderne, non ?
À quoi bon les maths, cette affaire de spécialistes, d’intellos sans humour et de psychorigides tous plus préoccupés de rigueur que d’humanité ?

Notre prof dit qu’en principe, tout le monde devrait comprendre, mais pratiquement, c’est une autre histoire. Il y a tellement de gens pour affirmer le contraire !
En guise de prologue à cette année,  je noterai  bien cette citation attribuée à Einstein : « La théorie, c’est quand on sait tout et que rien ne fonctionne. La pratique, c’est quand tout fonctionne et que personne ne sait pourquoi. Ici, nous avons réuni théorie et pratique : Rien ne fonctionne… et personne ne sait pourquoi ! »

Cela me semble d’autant plus étrange que le cours de math me captive et que j’ai plaisir à résoudre les questions.

Bon, je précise mon intention : ce tpe pourrait être un jeu, une escapade, dont le thème serait Hermès en math^[1], un jeu pour s’approprier des méthodes de compréhension et résolution des mathématiques,  ou une carte mentale comme celles que j’ai mentionnées ci-dessus. Allez, j’ai quelques mois de recherches et de réalisations qui m’attendent.

En sortant pour le lycée,  j’ai croisé Monsieur Narthex : « Alors, Mathilde, comment va ce début d’année ? ». Monsieur Narthex était typographe et son métier qui consistait à confectionner les pages imprimées à partir de documents manuscrits ou tapés à la machine à écrire, a été l’occasion de lire toutes sortes de documents. Le sachant toujours soucieux de ce que nous faisons en classe, je lui ai fait part de mon intention du sujet de mon tpe. « Ah. Voilà bien une idée qui excite ma curiosité. Si cela te dit, je voudrais bien que nous en parlions. ». J’ai souvent eu la chance d’entendre ses conseils et d’en profiter. J’ai donc accepté sa proposition. Et je me suis promis de noter nos échanges dans les pages suivantes de mon blog.

Au travail !

03. Désir de comprendre